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A Educação Física cuida do corpo e da mente.

segunda-feira, 8 de março de 2021

Conceito de Educação Física

Dar uma definição precisa da educação física não é tarefa fácil. Digamos que, no âmbito académico, existem diferentes concepções e enfoques relacionados com o termo. A educação física pode ser uma atividade educativa, recreativa, social, competitiva ou terapêutica, por exemplo.

No que diz respeito ao seu lado educativo ou formativo, a educação física é uma disciplina científico-pedagógica, que se centra no movimento corporal para alcançar um desenvolvimento integral das capacidades físicas, afetivas e cognitivas do sujeito.

Posto isto, acredita-se que a educação física seja uma disciplina e não uma ciência, pelo facto de não estudar nenhum objeto em particular, mas antes por tomar elementos de diversas ciências para conformar o seu quadro de aplicação.

Quanto à questão do desenvolvimento integral do indivíduo, a educação física vai mais além da antiga ideia do ser humano como sendo a soma do corpo, da mente e da alma; antes pelo contrário, trabalha sobre todos os aspectos da pessoa enquanto unidade.

O profissional para atuar na área da educação física deve ter um curso superior (bacharelado ou licenciatura) do qual terá conhecimento de assuntos biomecânicos, fisiológicos, genéticos, bioquímicos, cinesiológicos, neuro motores, antropométricos e psicológicos.

A primeira escola que preparava profissionais da área de educação física no Brasil foi a Força Pública do Estado de São Paulo institucionalizada pela Polícia Militar em 1910.

As várias correntes da educação física podem definir-se de acordo com a forma em que é focalizada a disciplina. Existem correntes que se baseiam na educação (o seu campo de ação é a escola e o sistema educativo em geral), na saúde (considera-se a educação física como sendo um agente promotor da saúde, na medida em que serve para prevenir doenças), na competência (a disciplina como treino ou preparação desportivo/a para o desenvolvimento do chamado alto rendimento), no lazer (atividades lúdicas para vincular o sujeito com o meio) e na expressão corporal (a partir da influência que recebe da dança, do yoga e da música).

Apesar de haver uma certa confusão pelas pessoas em relação à educação física e esporte, ambos não são a mesma coisa: enquanto educação física é uma disciplina escolar e uma área do campo acadêmico, o esporte é uma modalidade organizada de diversas áreas, essa seria a maior diferença entre as duas.

Há a educação física escolar que é uma matéria que tem sua importância na disciplina do corpo tendo atividades como jogos, lutas, ginásticas e esportes como futebol ou basquete, sendo o básico os esportes e depois vem as atividades expressivas e rítmicas como a dança e terminado com o conhecimento anatômico do corpo humano.

Há muita confusão também em relação a atividade física e educação física. A diferença entre essas duas está em que a atividade física é exercida quando qualquer movimento do corpo é feito pelos músculos esqueléticos, assim tendo um aumento de gasto energético, a atividade física promove um gasto calórico através de uma ação física como movimentar o corpo.

Enquanto que a educação física trata-se de atividades já planejadas e estruturadas que depois podem ser usadas em diversas atividades como o esporte, a luta, o jogo, na dança, em brincadeiras e na própria atividade física.

 

sexta-feira, 3 de abril de 2020

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ESCOLARES


NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ESCOLARES



Olá!!! Vocês sabem que várias instituições escolares pedem para que os trabalhos escolares sejam feitos dentro das normas da ABNT. Com base nisto elaborei algumas dicas passo a passo de como fazer os trabalhos. Portanto fique atento quando algum professor pedir para fazer um trabalho escolar com normas da ABNT para trabalhos escolares. Para quem nunca ouviu falar na ABNT é a Associação Brasileira de Normas Técnicas sem fins lucrativos com a finalidade da normalização técnica no Brasil.

As normas da ABNT para trabalhos escolares devem seguir a seguinte sequência.

1  Capa

2  Folha de Rosto
 3 Sumario
4  Introdução

5  Desenvolvimento

6  Conclusão ou Considerações Finais
7 Referências Bibliográficas

Margens
Esquerda 3 cm Superior 3 cm Direita 2 cm Inferior 2 cm

Papel

Para  trabalhos  digitados  deve-se  utilizar  papel  A4  (21cm  x  29,7cm)  e  para  trabalhos manuscritos papel almo.

Espaçamento entre linhas

Para trabalhos nas normas da ABNT deve-se utilizar espaçamento 1,5 entre linhas.

Fonte:

Deve-se utilizar fonte Arial 12 ou Times New Roman 12 em todo o trabalho, exceto para citões em parágrafo especial e notas de rodapé.
Citões: Fonte Times New Roman ou Arial 11.

Notas de Rodapé: Fonte Times New Roman ou Arial 10.



Parágrafo

O Parágrafo deve ser recuado 1,25 cm da margem esquerda. Citões: 4cm da margem esquerda.

Capa

Deve ser de papel consistente ou simples, sem ilustração ou “embelezamento", composta de:

a)   Cabeçalho: nome da Instituição responsável, com subordinação até o nível do professor. Deve ser centralizado à margem superior, com letras maiúsculas, tamanho 12, espaçamento entre linhas simples;
b)   Nome do aluno/série: abaixo do nome da instituição 5 cm, centralizado, letras maiúsculas, tamanho12;
c)  Título do trabalho: no centro da folha, centralizado, tamanho 12;

d)   Local e ano: centralizado na borda inferior e as primeiras letras masculas, tamanho 12.

Folha de rosto

A Folha de Rosto apresenta os mesmos elementos gficos apresentados na capa, apenas acrescenta-se a 3 cm abaixo do título a justificativa do trabalho. A justificativa deve-se alinhada à margem direita a partir do meio da página. Utiliza-se fonte Times New Roman ou Arial 12 em letras minúsculas.


Elementos textuais

A.   Introdução

Parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho.


B.   Desenvolvimento

Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subsões, que variam em função da abordagem do tema e do método.


C.   Conclusão ou Considerações Finais

Parte final do texto, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses.